Le aree tematiche

Progetti riferiti alle tre aree principali dei nuovi programmi di Educazione Civica (da “Linee_guida_educazione_civica_dopoCSPI” in httpss://www.istruzione.it/educazione_civica/allegati/Linee_guida_educazione_civica_dopoCSPI.pdf)

AREA 1. COSTITUZIONE

Diritto (nazionale e internazionale), legalità e solidarietà, dal quale deriva fra gli obiettivi formativi “[…]L’alunno, al termine del primo ciclo, comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente […]” I riferimenti sono agli artt. 3 e 32 della costituzione, ai principi della Conferenza Internazionale sull’assistenza sanitaria primaria di Alma Ata del 1978 ad Alma Ata, agli articoli della Dichiarazione Universale dei Diritti Umani

AREA 2. SVILUPPO SOSTENIBILE

L’Agenda 2030 dell’ONU ha fissato i 17 obiettivi da perseguire entro il 2030 a salvaguardia della
convivenza e dello sviluppo sostenibile. Gli obiettivi non riguardano solo la salvaguardia dell’ambiente e
delle risorse naturali, ma anche la costruzione di ambienti di vita, di città, la scelta di modi di vivere
inclusivi e rispettosi dei diritti fondamentali delle persone, primi fra tutti la salute, il benessere psicofisico, la sicurezza alimentare, l’uguaglianza tra soggetti, il lavoro dignitoso, un’istruzione di qualità, la
tutela dei patrimoni materiali e immateriali delle comunità. In questo nucleo, che trova comunque
previsione e tutela in molti articoli della Costituzione, possono rientrare i temi riguardanti l’educazione
alla salute, la tutela dell’ambiente, il rispetto per gli animali e i beni comuni, la protezione civile.

AREA 3. CITTADINANZA DIGITALE

La capacità di un individuo di avvalersi consapevolmente e responsabilmente dei mezzi di comunicazione virtuali. Sviluppare questa capacità a scuola, con studenti che sono già immersi nel web e che quotidianamente si imbattono nelle tematiche proposte, significa da una parte consentire l’acquisizione di informazioni e competenze utili a migliorare questo nuovo e così radicato modo di stare nel mondo, dall’altra mettere i giovani al corrente dei rischi e delle insidie che l’ambiente digitale comporta, considerando anche le conseguenze sul piano concreto.