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SOLIDE RADICI E GRANDI ALI

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OBIETTIVI

  • Il percorso che si propone ha come obiettivo quello di promuovere nei ragazzi delle classi seconde e terze dei percorsi di consapevolezza di sé come individui nella loro complessità.
  • Sono previsti quattro incontri di due ore ciascuno facilitati da operatori formati.
  • Nelle classi seconde l’obiettivo è quello di promuovere la conoscenza di sé come base necessaria per orientare le proprie scelte, nelle classi terze si punterà a promuovere la motivazione al cambiamento e all’autodeterminazione
  • CLASSI SECONDE - CONSOLIDARE LE RADICI: CONOSCERSI PER POTER SCEGLIERE
  • Quali bisogni sottostanno ai comportamenti: capire cosa muove le azioni per imparare a crescere nella responsabilità
  • Emozioni e vissuti: imparare a conoscerli per imparare ad esprimerli e a gestirli
  • La visione di sé: le radici dell’autostima
  • Chi sono e chi vorrei essere: costruire visioni reali per liberarsi dalle idealizzazioni di sé
  • CLASSI TERZE - DISEGNARE LE ALI FRA PAURA E DESIDERIO
  • Risorse e limiti: i punti di forza e i punti di debolezza
  • La paura di sbagliare e l’errore come possibilità di apprendimento
  • L’autovalutazione progressiva come strumento di monitoraggio delle scelte
  • Desiderare il proprio futuro

TEMPI E SPAZI

Al termine dei percorsi nelle classi è possibile prevedere una restituzione in plenaria ai genitori e agli insegnanti della scuola (1 incontro di 2 ore)

INFORMAZIONI

INTERVENTI DI EMPOWERMENT PER COMPIERE SCELTE CONSAPEVOLI

La fine della scuola secondaria di primo grado rappresenta una tappa evolutiva importante. La scelta della scuola secondaria di secondo grado costituisce il primo affaccio verso un futuro possibile e richiede una consapevolezza di sé, delle proprie risorse e dei propri limiti che necessariamente vanno slegati dagli esiti scolastici.  Far coincidere il valore dei ragazzi con le votazioni raggiunte e con i comportamenti assunti in una fase evolutiva così dinamica può comportare errori importanti supportati da aspettative positive o negative che possono ostacolare un armonioso sviluppo complessivo delle personalità in crescita.