CORPORALMENTE

La disciplina della Globalità dei Linguaggi promuove i valori di “amore per la vita”, di “fede nei potenziali umani”, e il principio centrale del corpo come sostanza e identità primaria dell’uomo, fondamento della comunanza degli esseri umani tra loro e con l’universo. 

Nei diversi “grembi sociali” come la scuola e i centri di aggregazione o socializzazione, porta il principio di “unità psicosomatica” dell’essere umano.

OBIETTIVI

  • Favorire lo scambio comunicativo e lo sviluppo della personalità in una graduale presa di coscienza di sé, dei propri bisogni e potenziali espressivi;
  • Riconoscere e sperimentare concretamente la possibilità creativa di trasformare l’energia del proprio corpo;
  • Creare un’occasione d’incontro diversa tra i ragazzi e sviluppare, attraverso il laboratorio, un’esperienza e nuove competenze per una relazione positiva con sé e con i compagni;
  • Sviluppare l’autocontrollo, l’ascolto e l’attenzione; Sviluppare l’identità e l’autonomia con particolare attenzione agli stati d’animo e alle emozioni;
  • Saggiare il confine tra mondo interno e mondo esterno quale è la pelle dell'essere umano;
  • Migliorare l’ascolto personale attraverso l’esplorazione piacevole delle proprie espressività per migliorare la qualità della comunicazione all’interno della classe;
  • Promuovere e sviluppare esperienze che favoriscano la capacità di stare bene insieme;
  • Sviluppare le capacità d’ascolto ed attenzione per migliorarne la concentrazione nel recepire i messaggi verbali e non verbali.

TEMPI E SPAZI

2 incontri di 2 ore scolastiche, parzialmente suddivisi in 2 mezze classi.

INFORMAZIONI

Laboratorio manuale, giochi dinamici, video e slides; su di un grosso cartellone collettivo plasmare i colori lavorando la materia con le dita, le mani e/o i piedi. Generare interazioni con gli altri partecipanti in un lavoro graduale di contaminazione e incontro di tatto, materia e colori; Utilizzo integrato di creta, di schiuma da barba o altre materie colorabili che possano generare effetti e sensazioni differenti sul corpo; Condivisione dei vissuti in gruppo; Scheda valutativa finale